UNIDAD 3 SESIÓN 8 ACTIVIDAD 2

UNIDAD 3 SESIÓN 8 ACTIVIDAD 2

INFORME FINAL "INVESTIGACIÓN DOCUMENTAL Y DE CAMPO"

UNIDAD 3 SESIÓN 8 ACTIVIDAD 1

U3 S7 ACTIVIDAD 2

U3 S7 A2

U3 S7 ACTIVIDAD 1

Investigación Documental, Entrevista Ing. Daniel Gómez Ruiz

U2 S6 Actividad 2

Entrevista: Daniel Agustin Gómez Ruiz
Ingeniero Agrónomo Especialista en Parasitología

www.youtube.com/watch?v=HEVmAgSpheg

UNIDAD 2 SESIÓN 6 ACTIVIDAD 1

U2 S5 ACTIVIDAD 2

EL NEEM: UN INSECTICIDA FABRICADO POR LA NATURALEZA

Ningún laboratorio del mundo ha logrado fabricar un insecticida tan selectivo, tan original y tan respetuoso de la vida como el que se esconde en los amarillos frutos del árbol del neem (Fernández. 1994).

 ANTECEDENTES DEL TEMA:

Antecedentes del problema. Existen en la literatura numerosos antecedentes de intoxicaciones agudas, por insecticidas convencionales (organofosforados y organoclorados), en lugares de trabajo, sobre todo entre trabajadores de la agricultura que han sido sometidos por accidente o por mala manipulación de estos insecticidas a una afectación masiva inhaladora o por contacto a través de la piel en su lugar de trabajo.

Las intoxicaciones masivas, han dado lugar a una afectación del sistema nervioso central con alteraciones periféricas polineuropatías en los procesos de degeneración y de desmielinización de los troncos periféricos con problemas respiratorios a corto, medio y largo plazo. En algunos antecedentes de la literatura también se ha encontrado (Il’ina), que algunas descripciones de trabajadoras de la agricultura, que manipulaban organofosforados, alteraciones en el ciclo menstrual y la presencia más aumentada de fibromas, miomas y metrorragias, además de un incremento en la incidencia de abortos espontáneos y cáncer de mama.

La exposición intensa y repetida es el primer factor de riesgo, las características de este primer accidente, fueron determinantes también en la afectación clínica posterior, por lo que a continuación se  describe brevemente.

 El accidente ocurrió en el verano de 1994, aparecieron hormigas en un laboratorio de microbiología,  se hizo una primera fumigación el 8 de agosto,  en este caso las afectadas no tuvieron ningún problema, pero al ver la presencia de la plaga , el 22 de Agosto del mismo año, se realizó otra fumigación solo en los lugares donde persistían. Al día siguiente el ambiente al iniciar el trabajo era totalmente irrespirable, cuando las trabajadoras entraron en el lugar de trabajo se empezaron a sentir mal con sensaciones locales de irritación de ojos, nariz y garganta, así como una tos irritante de la que no pudieron mejorar aun saliendo de la habitación. Dado que las características del edificio cerrado, las ventanas cerradas no se podían abrir, sino era con un permiso y técnica especial.

El personal trabajo durante una semana con este ambiente agobiante y sin poder ventilar, por lo que acudieron varias ocasiones a los servicios de medicina preventiva, y este negó la posibilidad de que los productos fueran tóxicos, por lo tanto, no aceptó las quejas de las pacientes, alegando que eran personas hipersensibles o muy “nerviosas”.

CONSECUENCIA A LA BUSQUEDAD DE UNA ALTERNATIVA.

El árbol del Neem es una de las especies propuesta por Paretas et al. (2001). Pertenece a la familia Meliáceas; originaria del Sudeste y Suroeste; de las zonas secas de la India, Birmania, Tailandia y Kampuchea. Hoy se cultiva en áreas tropicales y subtropicales de África, América Latina y Australia. Es una planta que crece de forma muy rápida y puede llegar hasta 25 metros; se adapta muy bien a diferentes climas y suelos incluyendo climas semiáridos siendo tolerante a determinados niveles de acidez y salinidad del suelo (Estrada y López, 1998 y Servalesa, 2001).

HABITOS Y DESCRIPCION BOTANICA DE LA PLANTA

Según De Jussieu, (1998) y Estrada y López, (1998) el Neem exige una pluviometría de 400 a 1 200 mm/año con un óptimo de 800 mm y acepta una temperatura media anual entre 21 y 36 °C. Es una especie que se encuentra desde el nivel del mar hasta los 1 500 msnm. Crece sobre distintos tipos de suelos: arenosos, arcillosos, latériticos, calcáreos, vértigos e inclusive alófilos; sin embargo, prefiere los suelos livianos y profundos, por lo menos sin horizontes endurecidos. Su óptimo pH se ubica en 6.8 pero tolera un pH de 5. Las hojas son del tipo imparipinadas con foliolos de color verde claro e intenso en dependencia de las condiciones agroclimáticas. Las flores son blancas o cremas, hermafroditas, dispuestas en racimos de hasta 22 cm de largo. La floración bajo las condiciones de Cuba se produce principalmente a final de febrero y principios de marzo, continuando hasta mediados de mayo; en el occidente del país, se observa una segunda oleada de menos cuantía en los meses de julio y agosto. La fruta en forma de drupa es de color verde claro durante su desarrollo, tornándose progresivamente hasta amarilla en la madurez. La fruta madura es pulposa y posee una cutícula fina que se desprende fácilmente. La semilla que contiene el fruto es de forma alargada, con tamaño variable y color blanco cuando está seca (Estrada y López, 1998). La cosecha se inicia después que los árboles han arribado al tercer año de plantados, con rendimientos aproximados de 8 kg de frutas/árbol, debiendo superar los 25 kg después del quinto año de sembrado, tomándose como índice para el comienzo de la recolección de los frutos cuando en la plantación se alcance un 25 % de maduración. La operación de cosecha se realiza a partir de la segunda quincena del mes de julio hasta finales del mes de agosto y primeros días de septiembre, realizándose una segunda cosecha en menor cuantía a finales de octubre y noviembre (Estrada y López, 1998).

Otros usos

En La India se planta como árbol de avenidas, carreteras y bordes de los caminos; así como en forma de bosquetes y árboles aislados en villas y poblados, especialmente en climas secos donde las temperaturas máximas absolutas pueden alcanzar hasta 40° C. Esta especie se emplea mucho en la reforestación de las regiones secas de Asia y África. Es una especie fotófila, pero soporta alguna sombra cuando joven (Dreyes, 1993). Betancourt (2000).

 

BASES TEORICAS:

De todas las especies botánicas evaluadas en el mundo y en México, el Nem posee mayor potencialidad como insecticida, productos de principios activos con efectos insecticidas, acaricidas y nematicidas. (Estrada, 2002). De acuerdo con lo reportado en la literatura mundial, el Neem contiene un grupo variado de sustancias bioactivas con un alto efecto biológico entre las que se destacan la Azadirachtina A. y otras importantes como son la, salanina y nimbina. El conjunto de estas sustancias y, por la acción específica de cada una de ellas, produce en los insectos distintos efectos como son repelente, antialimentario, esterilizante, repelente a la ovoposición, insecticida, y regulador del crecimiento (Jacobson, 1980; Schmutterer, 1984; Parmar y Singh, 1993; Brechelt, 1995). En Servalesa (2001), se plantea que a pesar de las dudas en varios detalles se sabe bastante bien y es de sobra conocido que varios extractos del Neem actúan en diversos insectos de diferentes maneras:

• Destruyendo e inhibiendo el desarrollo de huevos, larvas o crisálidas.

• Bloqueando la metamorfosis de las larvas o ninfas.

• Destruyendo su apareamiento y comunicación sexual.

• Repeliendo a larvas y adultos impidiendo a las hembras poner huevos.

• Esterilizando a los insectos adultos.

• Envenenando a larvas y adultos.

• Impidiendo su alimentación bloqueando la habilidad para tragar (reduciendo la movilidad intestinal).

• Enviando mayores errores a su metamorfosis en varios periodos del desarrollo del insecto.

· Inhibiendo la formación de Quitin (Quitin es el material de que se compone el esqueleto del insecto).

Los extractos acuosos y alcohólicos de semillas de Neem y las fórmulas enriquecidas han resultado, de acuerdo con todas las pruebas realizadas hasta el momento, de toxicidad nula desde el punto de vista oral y dérmico en los mamíferos. Las abejas de miel bajo condiciones similares, tampoco se pusieron en peligro; además enemigos naturales de las plagas, tales como las arañas, las tijeretas, las hormigas y algunas avispas parásitas, solo se ven afectadas muy levemente o en absoluto y en algunos casos, incluso se vieron favorecidas. Esto es a causa de la escasez de contacto tóxico, en la mayoría de los insectos, de la ausencia de efecto ovicida y por la carencia o bajo efecto contra los insectos adultos no fitófagos. Hasta ahora los productos del Neem son bastante selectivos, aunque por otra parte tienen efecto sobre un amplio espectro de organismos (Servalesa, 2001). Según Estrada (2002) en la producción pecuaria se ha podido comprobar la eficacia de los insecticidas obtenidos del Neem para combatir la acción de diferentes ectoparásitos que afectan a la masa ganadera, tales son los casos de las garrapatas (Boophilus microplus) en el ganado vacuno; el ácaro y el piojo aviar (Megninia gynglimara y Menopon gallinae) en las gallinas ponedoras y el caso de los ácaros causantes de la sarna cunícula y porcina

El poder insecticida de la azadiractina se ha confirmado en 500 especies de insectos plaga y su baja toxicidad en campo para vertebrados e insectos benéfico (parasitoides, abejas y depredadores) ha sido remarcada (SCHM utterer & sin GH 2002; Mor G an et al. 2009). La azadiractina y los otros limonoides de las semillas de Neem inhiben la enzima que cataliza el último paso del proceso que convierte a la ecdisoma en la hormona activa 20-hydroxyecdysona (Mit CH ell et al. 1997). Entre sus efectos se destacan la inhibición del apareamiento y comunicación sexual, impedimento de la ovoposición y eclosión de huevos, esterilidad en adultos, bloqueo de los pasos de mudas necesarias para entrar a la siguiente etapa del desarrollo, efecto anti-alimentario y el bloqueo de la síntesis de quitina (Kool M an et al. 1998; Mordue et al. 2005). 

Detiene la formación de una nueva “piel” para la próxima etapa en su desarrollo de tal forma que el azadirachtin actúa como regulador del crecimiento del insecto. Los productos basados en el Neem, son insecticidas de medio a largo plazo para insectos fitófagos, afectando a la mayoría, sino todos los órdenes de insectos tales como la Orthoptera(Chapulines), Coleoptera(Esacarabajos), Heteroptera, Homoptera (Mosquita blanca), Thysanoptera (trips), Hymenoptera (abejas), Lepidoptera (polillas) y Diptera (minadores de hoja), (Servalesa, 2001). Los resultados de las investigaciones efectuadas durante los últimos 10 años, demostraron las potencialidades de los bioplaguicidas de Neem en el combate de más de 25 especies de insectos, ácaros y nemátodos que constituyen plagas agrícolas; considerando su uso como una alternativa en el manejo integrado de plagas que podrán dirigirse al control de un número considerado de especies nocivas, entre las que se pueden citar: la palomilla del maíz (Spodoptera frugiperda), la palomilla de la col (Plutella xylostella), la mosca blanca (Bemesia tabaci), el minador de la hoja del tomate (Keiferia lycopersiclella), la chinche del arroz (Nezara viridula), el cogollero del tabaco (Heliothis virescens), el gusano del pepino (Diaphania hyalinata), el falso medidor de los pastos (Mocis latipes), los pulgones, como Aphis gossypii, trips (Thrips palmi), el minador de las hojas de los cítricos (Phyllocnistis citrella), el gorgojo del caupí (Callosobruchus maculatus), el gorgojo del arroz (Sitophilus oryzae), el gorgojo del frijol (Acanthoscelides obtectus), los ácaros como Poliphagotarsonemus latus y Tetranichus urticae, entre otros, y nemátodos como Meloidogyne incognita (Estrada, 2002).

U2 S5 Actividad 1

Selección y Recopilación de Información

     Indicaciones

1. Localiza fuentes primarias y secundarias útiles para tu investigación.
2. Realiza el acopio en los buscadores confiables que se han revisado. Guarda en carpetas la documentación textual, visual y sonora sobre el tema de tu elección.
3. Organiza las fuentes consultadas por tema, subtema o ideas principales, y procede a realizar el registro bibliográfico con el formato APA en un archivo de texto.

ACOPIO DE INFORMACIÓN EN BUSCADORES CONFIABLES

ACOPIO DE INFORMACIÓN EN BUSCADORES CONFIABLES

Fuentes Primarias

1.-Obeso Altamirano, S. P. (2017). Eficiencia de tres concentraciones de extractos de neem (Azadirachta indica) en el control del ácaro hialino (Polyphagotarsonemus latus Banks)(Acari, Tarsonemidae) en Stevia rebaudiana.

http://repositorio.upao.edu.pe/handle/upaorep/3780

2.-Gruber, A. K. (1992). Biología y ecología del árbol de NIM (Azadirachta indica A. Juss.) extracción, medición, toxicidad y potencial de crear resistencia. https://bdigital.zamorano.edu/handle/11036/3769

3.-Arias, D., Vázquez, G., Montañez, L., Álvarez, R., & Pérez, V. (2009). Determinación del Azadiractina de los aceites esenciales del árbol de Neem (Azadirachta Indica). Revista Ingeniería UC, 16(3). http://www.redalyc.org/html/707/70717551004/

4.-Pérez-Pacheco, R., Rodríguez Hernández, C., Lara-Reyna, J., Montes Belmont, R., & Ramírez Valverde, G. (2004). Toxicidad de aceites, esencias y extractos vegetales en larvas de mosquito Culex quinquefasciatus Say (Diptera: Culicidae). Acta zoológica mexicana, 20(1), 141-152.

http://www.scielo.org.mx/scielo.php?pid=S0065-17372004000100012&script=sci_arttext

 Fuentes Secundarias

                                                             Biografía

1.-Gonzalo Angel, J. (26 de Abril de 2015). Como controlar plagas con el extracto del Árbol de Neem. Obtenido de You tube:
 https://www.youtube.com/watch?v=7b38_mzzrWo

2.-SAWBO. (30 de Octubre de 2014). Insecticida natural a bases de semillas de Neem en español. Obtenido de Yoiu tube:
 https://www.youtube.com/watch?v=lsKvoF6Gc4s

3.-Villamil M., D. A., Naranjo, N., & Van Strahlen, M. A. (1992). Efecto Insecticida del Extracto de Semillas de Neem. Entomo Brasilis, 125-129.

4.-Gruber, A. K. (1992). Biología y ecología del árbol de NIM (Azadirachta indica A. Juss.) extracción, medición, toxicidad y potencial de crear resistencia. https://bdigital.zamorano.edu/handle/11036/3769

5.-Pantoja, Y. L., Escalante, M. A., Rodríguez, C. M., Beltrán, J. S., & Quiroz, C. C. (2007). Efecto antimicrobiano de extractos crudos de neem (Azadirachta indica A. Juss) y venadillo (Swietenia humilis Zucc) contra E. coli, S. aureus y el bacteriófago P22. Bioquimia, 32(4), 117-125.

http://www.redalyc.org/pdf/576/57632402.pdf

Unidad 2 Sesión 4 Actividad 2

Unidad 2 Sesión 4 Actividad 2

Plan de estudios

UNIDAD 2 SESIÓN 4 ACT. 1 "ESTUDIO ESCARLATA"

Sherlock Holmes es un detective muy peculiar,  investiga el caso de un famoso asesinato , para esto debe pasar por  diferentes tipos de investigación. Exploratoria, explicativa, cualitativa, cuantitativa, por obtención de datos, variación de variables por mencionar algunas. Tiene la asombrosa capacidad que solo con observar puede llegar a conclusiones exactas.

U2 S4 Actividad 1 Tipos de investigación.

Existen diferentes tipos de investigación, se puede investigar desde muy diferentes perspectivas, con diferentes objetivos o teniendo en cuenta diferentes tipos de datos, procedimientos o métodos para obtenerlos.

UNIDAD 1 SESIÓN 3 ACTIVIDAD 3

CAMPAÑA PUBLICITARIA

PPT CAMPAÑA PUBLICITARIA

DESCARGAR

S3 UNIDAD 1 ACTIVIDAD 2

ACTIVIDAD 2

PLANEANDO MI CAMPAÑA PUBLICITARIA

Dirigida para jóvenes egresados del nivel medio superior

UNIDAD 1 SESIÓN 3 ACTIVIDAD 1

ESTRATEGIAS COGNITIVAS Y APRENDIZAJE AUTÓNOMO

Las estrategias cognitivas requieren de nuestro esfuerzo, del cual debemos ser capaces de ajustar nuestro comportamiento a ciertas tareas, desarrollar habilidades y destrezas para crear estrategias de aprendizaje.

Iniciamos una etapa de "Aprendizaje Autónomo" con ayuda de herramientas, docentes perfilados para orientar y acompañar, tener la facultad de dirigir nuestro propio proceso.

(Docentes-Estudiantes, Estudiantes-Estudiantes)

S2. ACTIVIDAD 2

SER ESTUDIANTE EN AMBIENTES VIRTUALES DE APRENDIZAJES

Retos que nos plantea ser estudiantes en linea

Hoy en día el uso de las tecnologías han transformado la manera de comunicarse con los demás y en particular la manera de aprender.

Los retos que tenemos  como estudiantes en linea son muchos , pero de la misma manera, más que retos son beneficios  eso depende de cada persona. En el ambiente virtual de aprendizaje el estudiante no debe esperar que el docente le de indicaciones, ya que uno mismo debe investigar por cuenta propia, debe saber administrar su tiempo, al ser la modalidad en linea te obliga a ser autónomo, las guías de apoyo son solo eso, debe existir iniciativa para ampliar la investigación (tener en cuenta que deben ser fuentes confiables).

Ser estudiante en linea no es fácil ni difícil eso depende de las estrategias de estudios que utilices para aprender, por lo cual debemos adquirir:
*Compromiso, a pesar de ser tú quien elige los horarios, existen fechas de entrega
*Saber trabajar en equipo, siempre dirigirse con respeto a los docentes y con tus compañeros.
Ser colaborativos, participar en los foros, crear el habito de lectura, tener comprensión lectora, el compromiso que se adquiere es con uno mismo, es la única manera de llegar a la meta deseada y alcanzar el éxito. 

S2 ACTIVIDAD 2
SER ESTUDIANTES EN AMBIENTES VIRTUALES DE APRENDIZAJE

ACTIVIDAD 2

ACTIVIDAD 2

ACTIVIDAD 2

ACTIVIDAD 2

ACTIVIDAD 2

ACTIVIDAD 2

S2 Actividad 1 Nube de palabras (Modelo Educativo)

S1  ACTIVIDAD 2
NUBE DE PALABRAS

     

El modelo educativo de la UnADM esta diseñado para personas, que tienen el verdadero deseo de  seguir estudiando, al ser inclusivo: diseñado para personas con algún tipo de discapacidad, recién egresados y lo mejor para personas que tienen años sin estudiar (oportunidad que pocas instituciones  ofrecen.), de fácil acceso, siendo tú el que administras tus horarios.

Basados en el respeto, responsabilidad, compromiso, habilidades, conocimientos; así a la vez crear mayor conciencia, tener decisiones claras, firmes e informadas.

En resumen el modelo educativo de la UnADM esta dirigido a los estudiantes, con apoyo de herramientas tecnológicas, apoyada de docentes calificados, en conjunto estos son elementos claves para el ambiente de aprendizaje.

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INVITANDO A MIS COMPAÑEROS A VISITAR MI BLOG
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